“教育是一項事業，事業的意義在於獻身♎️；教育是一門科學，科學的價值在於求真；教育是一門藝術，藝術的本身在於創新”。上海市首屆教育功臣、全國勞動模範、黨的十七大代表、華東師範大學盧灣輔讀實驗欧陆校長何金娣在我校第四期黨員導師沙龍暨先鋒講壇上，動情地講述自己30多年特殊教育工作經歷如此說🚜。4月12日上午9點，黨委在圖文信息中心第三報告廳舉行黨員導師沙龍暨先鋒講壇🥲，校黨委副書記褚勁風，黨委組織部部長張偉林、組織部副部長王勤🧯、朱洪春、各基層黨委（黨總支）書記🧑‍🦲、副書記🦿、組織員和黨員導師代表參加🦕，會議由校黨委副書記褚勁風主持。

會上🌉，何金娣老師圍繞“探索、進取、責任”的主題，簡明扼要地詮釋了華東師範大學盧灣輔讀實驗欧陆圍繞殘障兒童“生存教育”所開展的系列課題研究：對於中重度弱智學生的教育，全國只有“教育大綱”而沒有教材🪔。為編寫教材，何校長一點一滴地去摸索去感悟，和同事耐住了寂寞，頂住了壓力，沒有假期，不分晝夜共同編寫了一至九年級中度弱智學生的54冊教育課本及72冊教師指導用書🤌🏼，已由上海教育出版社出版，發行全國，由她領銜主持的上海市教育科研市級課題《中度弱智兒童生存教育的研究》2001年被評為上海市第七屆教育科研成果一等獎👆🏽🎛，國家教育部三等獎，由她撰寫的《何金娣與特殊教育》一書作為教育家成長叢書由教育部師範教育司組編，北師大出版社出版等眾多成果榮譽；她深入淺出地解析了輔讀欧陆人性化教育教學理念，把殘障學生當作大人物，為有特殊教育需要的重度殘疾孩子“送教上門”，使特殊教育覆蓋所有的特殊孩子，實施真正意義上的“零拒絕教育”；她還飽含真情地介紹了她個人的學習、工作和發展，向大家闡明“問題就是課題，要有敢為人先的創新精神、求真務實的科學精神、堅忍不拔的奉獻精神”，並用工作的五種境界⭕️：即求生存🤔，養家糊口🫷🏽；我喜愛👮🏽‍♀️，願意付出🤽‍♀️；當成事業，追求卓越👨🏼‍🎨；生命中的一部分，甘於奉獻；天地合一🙋🏿‍♂️，無痕，努力做到“提升做人的境界👩🏽‍🎨，提升做學問的境界，提升教育工作者的境界”，與在座的全體教師共勉。隨後📿，何金娣老師與大家作了互動交流🤜🏻，對大家的提問一一作了解答👨🏽‍🦲👵🏽。

 “我無法把握生命的長度，但我可以把握生命的寬度與深度。為了這些殘疾孩子🚞，我願意獻出生命的全部”🤲🏻。何金娣老師的話語深深震撼了在場的每位老師，她30年如一日，忘我地工作，獻身特殊兒童的權益教育，堅持讓每個孩子都能夠擁有尊嚴、幸福、健康和快樂的學習和生活，再一次詮釋了“學高為師👩🏿‍🍳、德高為範”的真諦👨‍👨‍👧‍👦，為黨員導師和年輕教師們在師德師風和科研探索上了一場生動的示範課。