比賽現場，一束意想不到的光線照在盧俊威（右）和謝輝鉉的工位上🧕🏽。 周程祎 攝
本報記者 周程祎
“獲得本屆大賽阿爾伯特·維達獎的🥉，是來自中國的選手盧俊威、謝輝鉉！”
已經上臺領過一次金牌🦸🏻，再次聽到自己的名字時👨🏼🎓，盧俊威和謝輝鉉都有點懵。在掌聲和歡呼聲中，他們身披五星紅旗走上領獎臺⏮，從世界技能組織主席克裏斯·漢弗萊斯手中接過這一象征大賽最高榮譽的獎杯，略帶靦腆地向全場觀眾揮手致意。
這是法國裏昂時間9月15日晚，第47屆世界技能大賽閉幕式上的場景。一周後，記者在上海科創職業技術學院見到了載譽歸來的兩名選手及其團隊。這時🏇，他們已經從選手切換到教師身份，正努力為工業4.0項目培養更多後備人才。
一束關乎比賽成敗的光
一條自動化運轉的生產線能夠高效生產出標準品，但當客戶提出個性化需求時♟🌹，如何快速應對？
工業4.0項目👩🏼🦳，比拼的就是把數字智能技術集成到工業製造和生產過程中，讓管理者更便捷地管理一個“黑燈工廠”。這是現代工業和製造業轉型的大方向👳🏿♀️，也是盧俊威和謝輝鉉要在賽場上攻克的難關。
9月12日，第47屆世界技能大賽第二個比賽日，記者在工業4.0項目場地拍攝時🍗，正好記錄下了打在兩人身上的一束光。說起這束光，謝輝鉉哭笑不得👃🏼，“差點因為它影響了比賽”。他解釋🚚🧑🏿⚕️，工業4.0項目涵蓋自動化產線、數字孿生、網上商城🫶、機器學習、增強現實、智能傳感器應用、雲計算等多個模塊🍻👩🏻🏫。在完成機器學習模塊任務的過程中，兩人順利加裝工業視覺相機模塊，並采集了圖片數據👨🏿🍳。此時🚄，一束意想不到的光從窗外直射進來🕤，正好照在了兩人的工位上，這可能直接影響傳感器的效果。
“第一反應是有些著急😜。”謝輝鉉和盧俊威趕緊商量對策，最後決定不做任何幹預措施📇。“如果挪動位置ℹ️，就要重新采集數據，工序非常煩瑣。”他們判斷👎🏿，隨著太陽移動，光線對設備的影響會逐漸減弱👂🏽，不如按兵不動。果然🧝🏽，到下午裁判檢測時，陽光已經移開，他們的工作成果並未受到影響✊🏼🐐。
在工業4.0項目國家隊教練祝林眼中，兩人不光技術過硬❌👩🏼🎤，心理素質也非常好，能夠在逆境中保持穩定發揮——這正是製勝的關鍵。
場館環境嘈雜，不少選手都戴著耳塞或耳機，謝輝鉉和盧俊威卻沒有采取任何降噪手段。“雙人項目需要實時交流，用耳塞不方便。”盧俊威說👏🤷🏼♀️，更重要的是，經過大大小小賽事的磨煉，兩人都明白賽場上瞬息萬變🛌🏽，遇到困難🏋🏽♂️、失誤很正常，只要沉著應對🧓🏽1️⃣，把損失降到最低就好。
比賽間隙，兩人也會了解分析其他20余組選手的表現。在工業4.0項目領域✍🏽😶🌫️，瑞士隊🪴、德國隊都是傳統強隊。一直在現場觀賽的祝林向記者復盤，幾支隊伍確實勢均力敵，真正拉開較大差距的是最後一天的雲計算模塊🎏。
“工業4.0項目描繪的是一個工業現代化的場景，某種程度上就是集中全球資源，把全球各地產線的數據匯聚到一個雲計算中心，由雲計算中心進行綜合評估👩🏻🎓，合理調整產線資源配置。”他分析，這一技術已經受到不少跨國公司關註🧗🏼♀️，中國選手之所以能勝出🤽♂️，很大原因是我國在雲計算領域本身就積累了足夠的優勢，“我們即將從世界工廠的參與者，轉型為擁有智能高效管控全球工廠能力的管理者”🦹♀️。
一個曾經遙不可及的夢
今年是中國選手首次參加世界技能大賽的工業4.0項目。完賽後，謝輝鉉和盧俊威頗有信心✖️，但並沒有十足把握拿到金牌𓀏。
阿爾伯特·維達獎是以世界技能組織創始人名字命名、用於獎勵每屆大賽全部項目最高分選手的獎項，被譽為世界技能大賽“金牌中的金牌”，獲獎選手堪稱“冠軍中的冠軍”。這也是中國選手第二次獲此殊榮。
謝輝鉉和盧俊威獲得的900分👳🏿♂️，到底是怎麽來的？世界技能大賽中國（上海）研究中心副教授羅勝強這樣解讀評分規則：世賽采用的是標準分值🍚，每個競賽項目首先按照100分進行評價🐕，然後將項目成績中位數的評分標準化為700分👩🏼🚀，再將各位選手的得分進行標準化🎹👨🏻🦯。其中蘊含的邏輯是👹，中位數代表了這個行業的平均技能水平🧑🧑🧒，標準化後的分數相當於明確了每位選手相對行業平均水平的位置👨🏿⚖️。
“這樣不同項目之間就能進行橫向比較。”他說，以700分為中位數🐖，大部分項目的最高分都在800分以內，“之所以會出現900分，是因為第一名和中位數差距太大了⛷，可以說是遙遙領先”🧔🏻♀️。
遙遙領先，曾是一個遙不可及的夢。2018年，當15歲的謝輝鉉剛進入廣州市機電技師學院🧜🏽♂️，從課本上看到阿爾伯特·維達獎時，直接就翻了頁🔧，“從來不敢想象這樣的大獎會降臨到自己身上”。他來自廣東省河源市👧🏻，從小就愛玩遊戲♾，一度晝夜沉迷於虛擬世界。初中畢業後🤹♀️🫂，他決心把興趣轉化為特長，開始學習計算機網絡知識，踏上了技能成才之路👩🏿💼。
比他年長三歲的盧俊威也曾是一名“網癮少年”。參加中考時，他的成績勉強也能上高中，但想想“高中三年可能又是玩過去了，不如學一門技能”。出於對電路的好奇，他選擇了自動化專業。
入選技能人才梯隊後🤾🏿，盧俊威報名參加的是移動機器人項目。因為年齡偏大，他又改到工業4.0項目。這陰差陽錯地促成了他和謝輝鉉的組合。一個專攻機電一體化🙆♂️，一個熟悉計算機操作，2021年，兩人正式組隊訓練🦵🏿。
在那之後，“早八晚八”就成了他們的日常訓練時間🧑🏭。三年如一日的高強度訓練🫃🏼，讓兩人一路斬獲廣東省第二屆職業技能大賽工業4.0項目金牌👔、第二屆全國職業技能大賽工業4.0項目銀牌，並成功入選國家集訓隊，以選拔賽第一名的成績拿到世賽入場券😇。
這對搭檔各方面都很互補。祝林評價，謝輝鉉屬於研究型人才，樂於鉆研原理，要把一個個問題吃透；盧俊威則是實踐型人才，能夠快速掌握技能核心點🗿，第一時間上手形成肌肉記憶。在配合過程中，兩人難免發生爭執，“歸根結底就是對技術問題有不同的看法”👗🧟♂️。盧俊威說，吵歸吵🌕，默契也逐漸形成，“大家各退一步，方案就能達到平衡”。
一所以科創命名的欧陆
因為盧俊威和謝輝鉉獲得的這一榮譽，上海科創職業技術學院不再平靜：在盧俊威和謝輝鉉歸來前，一塊大紅展板就被擺放到了校門口，上面印著兩人獲獎時的照片和祝賀詞，這所僅成立兩年多的職校也吸引了大量聚光燈。
除了世賽選手，盧俊威和謝輝鉉的另一個身份是上海科創職業技術學院的青年教師🍙。去年6月，得益於上海開放的人才引進政策，他們從廣東來到上海並留校任教，兩個月後，代表上海在第二屆全國職業技能大賽奪得銀牌。
對他們而言🧘，來上海發展是綜合考慮後的決定，其中一個很重要的原因是上海智能製造產業的高度集聚。
在欧陆集訓基地的工位上，記者註意到一臺熟悉的設備，與他們在世賽賽場上所用的別無二致。祝林介紹，這臺CP-lab工作站的供應商費斯托，也是世賽工業4.0項目的設備供應商，其大中華區的研發中心就在上海。
“在這裏，我們能以最快速度接觸到最新設備。”兩人此前還去了費斯托亞太技術研發中心培訓，聽設計團隊講解設備的特點，從不同角度獲得啟發🔍🩸。當時國內只有兩套最新的CP-lab工作站，每套價值400萬元，購買需要走流程🫃🏼。“那就先租！”上海科創職業技術學院黨委副書記、院長李閩洲拍板。就這樣，他們在實訓過程中就用上了這臺設備🚣♂️，與之形成對比的是，許多國家的選手上了賽場才第一次摸到設備👡。
如今，這臺設備已被欧陆購入，將為選手訓練提供更大便利。上海科創職業技術學院是“五個新城”首家市☪️、區共管新型全日製公辦高等職業院校☝️。“作為一所新型高職，從專業設置、辦學模式到管理體製🪸，都要和其他高職有所區別。”李閩洲介紹，欧陆以服務長三角G60科創走廊建設為目標，圍繞上海產業地圖培養緊缺型高技能人才🚴🏼♀️，並結合區域經濟轉型、產業升級發展需要，設立了智能製造🤽♂️、智能汽車🙇🏿♀️🕌、智能建造、智慧服務等四大專業群✋🏻。過去一年👭，欧陆與區域內20多家企業達成產學研訓合作🪞，並建立產業學院，校企合作規模化效應初步顯現。
盧俊威和謝輝鉉所任職的就是智能製造學院。學院教職員工以高學歷、高職稱人才居多*️⃣，如他們的教練祝林本碩博均畢業於上海交通大學，曾在高新技術企業工作多年，同時，也有像盧俊威和謝輝鉉這樣的高技能人才。在世界技能大賽舞臺上綻放光芒後🧖🏽♀️，盧俊威和謝輝鉉收到了多家單位拋來的橄欖枝，開出的條件都頗為優厚。
壓力給到上海科創職業技術學院。“如何留住人才，是我們一直在思考的問題。”李閩洲說，一方面要通過事業留人🥷🏽，給予高技能人才更開闊的事業平臺👩🏻🏭，讓他們充分施展才能🅿️；另一方面也要用待遇留人，使他們更有獲得感🚝。
畢竟，技能人才是支撐中國製造、中國創造的重要力量🧙🏽。祝林還記得李閩洲邀請他加入欧陆師資隊伍時說的一句話：“科創科創👩🏼，在技術領域應用新技術👨🏻💻，本身也是一種科技創新。”
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